| نقش آموزههای قرآنی در تقویت تابآوری روانشناختی دانشآموزان با رویکرد روانشناسی اسلامی |
| کد مقاله : 1115-QURANPSY (R3) |
| نویسندگان |
|
زهرا همتی فاخر * معاون |
| چکیده مقاله |
| تابآوری روانشناختی یکی از مؤلفههای اساسی سلامت روان دانشآموزان در مواجهه با چالشهای تحصیلی، اجتماعی و هیجانی است و نقش تعیینکنندهای در سازگاری آنان با فشارهای محیطی دارد. با توجه به گسترش رویکردهای بومی و فرهنگی در روانشناسی، بهرهگیری از آموزههای قرآنی میتواند چارچوبی معنادار و مؤثر برای تقویت تابآوری در نظام آموزشی فراهم آورد. هدف پژوهش حاضر تبیین نقش آموزههای قرآنی در تقویت تابآوری روانشناختی دانشآموزان با تأکید بر رویکرد روانشناسی اسلامی است. روش پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات کتابخانهای، منابع معتبر روانشناسی، پژوهشهای مرتبط با تابآوری و متون تفسیری و قرآنی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتهاند. یافتهها نشان میدهد مفاهیمی همچون صبر، توکل، امید، معناجویی، خودکنترلی و باور به حکمت الهی که در آموزههای قرآنی مورد تأکید قرار گرفتهاند، با مؤلفههای اصلی تابآوری روانشناختی همراستا بوده و میتوانند بهعنوان منابع درونی مؤثر، توان مقابله دانشآموزان با فشارهای روانی و تحصیلی را افزایش دهند. همچنین نتایج حاکی از آن است که معلمان و نظام آموزشی با بهرهگیری هدفمند از این آموزهها میتوانند نقش مهمی در پرورش تابآوری دانشآموزان ایفا کنند. در مجموع، تلفیق آموزههای قرآنی با مبانی روانشناسی اسلامی میتواند به طراحی مداخلات تربیتی مؤثر در جهت ارتقای سلامت روان دانشآموزان منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| واژگان کلیدی: تابآوری روانشناختی، آموزههای قرآنی، روانشناسی اسلامی، دانشآموزان، سلامت روان |
| وضعیت: پذیرفته شده |
