| مطالعه مروری رابطه هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان |
| کد مقاله : 1128-QURANPSY (R2) |
| نویسندگان |
|
ذکریا صالحی خلردی *1، سهیل طالبی2 1دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری 2کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری |
| چکیده مقاله |
| پیشرفت تحصیلی از پیامدهای مهم نظام آموزشی است و تحت تأثیر عوامل شناختی، انگیزشی و روانشناختی قرار دارد. در سالهای اخیر «هوش معنوی» بهعنوان یکی از سازههای معنامحور مورد توجه پژوهشگران حوزه تعلیموتربیت قرار گرفته و نقش آن در پیامدهای تحصیلی بررسی شده است. هدف مطالعه حاضر، مرور یافتههای پژوهشی درباره رابطه هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی دانشآموزان است. روش پژوهش از نوع مرور روایی بوده و بر اساس منابع منتخب صورت پذیرفته است. یافتههای مرور نشان میدهد هوش معنوی در بیشتر مطالعات با شاخصهای پیشرفت/موفقیت تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارد و در برخی پژوهشها بهعنوان متغیر پیشبین معرفی شده است. همچنین شواهدی وجود دارد که رابطه هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی میتواند از مسیر متغیرهای نزدیک به عملکرد، مانند خودکارآمدی تحصیلی و خودتنظیمی یادگیری، تبیین شود. در کنار پژوهشهای همبستگی، برخی مطالعات آموزشی نیز گزارش کردهاند که آموزش مؤلفههای هوش معنوی با بهبود عملکرد/پیشرفت آموزشی همراه بوده است. در مجموع، مرور حاضر نشان میدهد توجه به هوش معنوی در برنامههای تربیتی مدرسه میتواند بهعنوان یک رویکرد مکمل برای تقویت زمینههای روانشناختی مؤثر بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان مد نظر قرار گیرد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش معنوی، پیشرفت تحصیلی، دانشآموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده |
