| تحلیل امنیت روانی کودک در قرآن و کاربردهای آن در نظام آموزشی |
| کد مقاله : 1179-QURANPSY |
| نویسندگان |
|
محمد میر *1، امیرحسن قربانی نکو2، علیرضا احمدی وشنو3 1استادیار گروه معارف و تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه فرهنگیان تهران 2دانشجوی رشتهی آموزش ابتدایی، مقطع کارشناسی، دانشگاه فرهنگیان — پردیس شهید چمران تهران، ایران 3ایران ، تهران ، دانشگاه علوم پزشکی ایران ، کمیته تحقیقات دانشکده پزشکی |
| چکیده مقاله |
| این مطالعه به بررسی مفهوم امنیت روانی کودک در قرآن و اهمیت آن برای نظامهای آموزشی معاصر میپردازد. امنیت روانی به احساس ایمنی، آرامش هیجانی، اعتماد و آزادی از ترس در کودک اطلاق میشود که برای رشد سالم او ضروری تلقی میگردد. در روانشناسی مدرن، کودک دارای امنیت روانی توانایی بیشتری در یادگیری، شکلگیری روابط اجتماعی و توسعه شخصیت پایدار دارد. با استفاده از روش کیفی و توصیفی-تحلیلی، این پژوهش آیات و روایات منتخب قرآنی مرتبط با سکینه، رحمت، توکل به خدا و داستان مادر حضرت موسی را بررسی میکند. بر اساس این تحلیل، چند عنصر کلیدی امنیت روانی شناسایی شد که شامل اطمینان هیجانی، دلبستگی امن، امید و حمایت معنوی هستند. سپس مطالعه بررسی میکند که چگونه این عناصر میتوانند در محیطهای آموزشی به کار گرفته شوند، به ویژه در بهبود روابط معلم و دانشآموز، ایجاد کلاسهای حمایتی و ارتقای آموزش مبتنی بر ارزشها. یافتهها نشان میدهد که ترکیب آموزههای قرآنی با روانشناسی تربیتی معاصر میتواند به توسعه رویکردی جامع و فرهنگی-معنادار برای آموزش کودکان کمک کند. چنین رویکردی ممکن است به تقویت ثبات هیجانی، تابآوری و سلامت کلی کودکان در محیط مدرسه منجر شود. |
| کلیدواژه ها |
| تحلیل امنیت روانی کودک در قرآن و کاربردهای آن در نظام آموزشی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
