| بررسی اثر بخشی بسته آموزشی چند سوره قرآن بر هوش هیجانی و کمرویی دانشآموزان دختر پایه اول دبستان |
| کد مقاله : 1252-QURANPSY |
| نویسندگان |
|
راضیه کیانی بروجنی *، ملوک خادمی اشکذری گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران |
| چکیده مقاله |
| هدف از این پژوهش، طراحی و تدوین بسته آموزشی چند سوره از قرآن مبتنی بر طرح فهم قرآن و تعیین اثربخشی آن بر هوش هیجانی و کمرویی دانشآموزان پایه اول ابتدایی بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه اول ابتدایی شهر بروجن در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. از میان آنها، ۴۰ نفر به روش نمونهگیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۲۰ نفر) و کنترل (۲۰ نفر) جایگزین گردیدند. ابزار گردآوری دادهها شامل مقیاس هوش هیجانی بار-اون (۲۰۰۰) و پرسشنامه کمرویی کودکان کروزیر (۱۹۹۵) بود. بسته آموزشی تدوین شده با محوریت سورههای حمد، ناس و فلق، طی ۹ جلسه ۴۵ دقیقهای به گروه آزمایش آموزش داده شد. دادهها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس با اندازهگیری مکرر و نرمافزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بسته آموزشی تدوین شده از روایی محتوایی مطلوبی برخوردار است (CVR=0.62, CVI=0.93). همچنین یافتهها حاکی از آن بود که آموزش مبتنی بر فهم قرآن، منجر به افزایش معنادار هوش هیجانی (۰.۰۵>p) و کاهش معنادار کمرویی (۰.۰۵>p) در دانشآموزان گروه آزمایش شد و این اثر در مرحله پیگیری یک ماهه نیز پایدار بود. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که بسته آموزشی مبتنی بر فهم قرآن، با فعالسازی تفکر اجتماعی و ابراز احساسات، ابزاری کارآمد برای ارتقای سلامت روان و مهارتهای اجتماعی دانشآموزان است. |
| کلیدواژه ها |
| بسته آموزشی، دانشآموزان پایه اول، طرح فهم قرآن، کمرویی، هوش هیجانی |
| وضعیت: پذیرفته شده |
