| نقش معنای زندگی در پیش بینی اهمال‌کاری تحصیلی دانش آموزان دختر |
| کد مقاله : 1427-QURANPSY (R1) |
| نویسندگان |
|
محدثه خرسندی کلور *1، میرعبدالحسن عسکری رانکوه2 1گروه روانشناسی عمومی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران 2گروه روانشناسی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران |
| چکیده مقاله |
| اهمال‌کاری تحصیلی به عنوان یکی از اصلی‌ترین عوامل عدم موفقیت‌های آموزشی در نظر گرفته می‌شود؛ بنابراین شناسایی متغیرهای مرتبط با آن از ضرورت‌های پژوهشی محسوب می‌گردد. هدف پژوهش حاضر تعیین نقش معنای زندگی در پیش بینی اهمال‌کاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر رشت بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر رشت در سال تحصیلی 1403-1404 به تعداد 11862 نفر بود. از این بین نمونه‌ای به حجم 376 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند و پرسشنامه‌های معنای زندگی (استگر و همکاران، 2006) و اهمال‌کاری تحصیلی (سولومون و راثبلوم، 1984) را تکمیل کردند. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین نمره کل معنای زندگی و مولفه‌های حضور معنا، و جستجوی معنا با نمره کل اهمال کاری تحصیلی و مولفه‌های آماده شدن برای امتحان، آماده کردن و ارائه مقاله، و آماده کردن و ارائه تکالیف دانش آموزان دختر رابطه منفی و معنادار وجود دارد (01/0P<). نتایج تحلیل رگرسیون نیز نشان داد که متغیرهای جستجوی معنا، و حضور معنا به صورت منفی و در مجموع 10 درصد از تغییرات اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان دختر را پیش بینی می‌کنند (01/0P<). بر این اساس دلالت‌های ضمنی بر جایگاه و نقش معنای زندگی در کاهش سطوح اهمال‌کاری تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر رشت تاکید دارند. |
| کلیدواژه ها |
| معنای زندگی، اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان |
| وضعیت: پذیرفته شده مشروط برای ارائه شفاهی |
